Expectativas al comienzo del estudio de un programa de posgrado en un modelo de educación a distancia
*Actividad colaborativa de trabajo
El módulo propedéutico es un proceso en que se deberán desarrollar cuatro competencias elementales para el éxito de la maestría: estudio independiente, pensamiento crítico, comunicación escrita y uso de la tecnología. A través de la evaluación diagnóstica pudimos observar que desarrollamos estas competencias en mayor o menor medida de acuerdo a los conocimientos previos y experiencias tanto de formación académica como laborales.
Para su desarrollo a lo largo del módulo, contamos con el aula presencial ubicada en la sede donde asistiremos a las telesesiones asesoradas por expertos en cada área y en las que contamos con un espacio de enlace con el coordinador del módulo y con los compañeros que se encuentran en otras sedes, así como un tiempo destinado al d trabajo colaborativo. Por otra parte, en el Portal WCECTE, se encuentran recursos didácticos como correo electrónico, materiales de aprendizaje, tutoría y foros de discusión en los que podremos mantener interacción continua con el Tutor y compañeros de grupo para el trabajo colaborativo y construcción del conocimiento tanto individual como colectivo; esta experiencia es por demás enriquecedora al brindarnos diferentes puntos de vista que refuercen los conocimientos teóricos y prácticos.
El estudio en un modelo de educación a distancia requiere del compromiso y responsabilidad para ser el autogestor de tiempo y constructor del propio aprendizaje.
Autores: Pérez, N., Soria, A., Tejeda, V.
El módulo propedéutico es un proceso en que se deberán desarrollar cuatro competencias elementales para el éxito de la maestría: estudio independiente, pensamiento crítico, comunicación escrita y uso de la tecnología. A través de la evaluación diagnóstica pudimos observar que desarrollamos estas competencias en mayor o menor medida de acuerdo a los conocimientos previos y experiencias tanto de formación académica como laborales.
Para su desarrollo a lo largo del módulo, contamos con el aula presencial ubicada en la sede donde asistiremos a las telesesiones asesoradas por expertos en cada área y en las que contamos con un espacio de enlace con el coordinador del módulo y con los compañeros que se encuentran en otras sedes, así como un tiempo destinado al d trabajo colaborativo. Por otra parte, en el Portal WCECTE, se encuentran recursos didácticos como correo electrónico, materiales de aprendizaje, tutoría y foros de discusión en los que podremos mantener interacción continua con el Tutor y compañeros de grupo para el trabajo colaborativo y construcción del conocimiento tanto individual como colectivo; esta experiencia es por demás enriquecedora al brindarnos diferentes puntos de vista que refuercen los conocimientos teóricos y prácticos.
El estudio en un modelo de educación a distancia requiere del compromiso y responsabilidad para ser el autogestor de tiempo y constructor del propio aprendizaje.
Autores: Pérez, N., Soria, A., Tejeda, V.
Estrategia de estudio independiente
*Actividad de trabajo individual
La siguiente estrategia de estudio independiente surgió con base en la experiencia de estudio a lo largo de las primeras 3 sesiones del módulo propedéutico de la Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas. Hasta hoy me ha sido de gran utilidad, espero que también pueda ayudarte, o bien puedas retomar algunos elementos para adecuarlos a tus propias necesidades.
Nombre de la estrategia: “Calidad en las interacciones con el material de aprendizaje”
Considerando que para nuestro estudio se nos facilitan diferentes materiales o nosotros mismos nos damos a la búsqueda de los mismos; es la calidad de la interacción que el alumno establece con él, lo que lo que le permite procesar e integrar la información con contenidos y experiencias previas, potencializando la adquisición de aprendizajes significativos y no arbitrarios. Es también una estrategia que implica el estado de motivación, puesto que el estudiante interacciona con él a fin de lograr los objetivos de aprendizaje, este proceso requiere del compromiso y motivación del estudiante sobre su papel como constructor de su propio conocimiento, de esto depende que el estudiante profundice en la interacción con el material enfocándola a satisfacer sus objetivos, necesidades, práctica e intereses; la motivación por un aprendizaje continuo lleva al alumno hacia la investigación en otros materiales, la integración de conocimientos provenientes de diferentes autores y posturas genera en el estudiante un pensamiento crítico, fomentando además el desarrollo de competencias como el pensamiento crítico, comunicación escrita y uso de la tecnología.
Autor: Pérez. V. Nancy
Ensayo: Cómo planear actividades e implementar estrategias para estudiar una maestría en el CECTE sin morir en el intento
*Actividad colaborativa
Escritura de ensayo a dos manos, de un ensayo expositivo con una función conativa o, según el planteamiento de Jacokbson.
Escritura de ensayo a dos manos, de un ensayo expositivo con una función conativa o, según el planteamiento de Jacokbson.
Competencias implicadas: Estudio Independiente y Comunicación Escrita.
Pérez, N., Tejeda, V. (2010)
Resumen
Ningún trabajo que nos reditué en forma positiva, ya sea económica, intelectual o incluso emotiva, es fácil de lograr. Toda tarea nueva implica establecer prioridades y respetarlas, para ello se requiere una planeación minuciosa sobre cada una de las actividades que se desarrollan con la finalidad de tener un plan estructurado que apoye al logro de los objetivos; el cometido lleva implícitos riegos que ponen en descontrol la rigurosidad que el plan lleva consigo, un arma para combatirlos son las estrategias que cada quien selecciona para después transformarlas y apropiarlas de tal manera que llegan a convertirse en el sostén que equilibra nuestro plan.
Palabras clave
Motivación, organización, tiempo, estrategias, planeación, comunicación
El desarrollo del ensayo contempla las siguientes secciones, en las que se plantean una serie de estrategias que a ambas autoras les han beneficiadon en su proceso de aprendizaje.
Secciones:
A.Planea bien y sobrevivirás
B. Estrategias, un salvavidas para el éxito del estudio y aprendizaje
C.¡Comunícate, no te ahogues solo!
Pérez, N., Tejeda, V. (2010)
Resumen
Ningún trabajo que nos reditué en forma positiva, ya sea económica, intelectual o incluso emotiva, es fácil de lograr. Toda tarea nueva implica establecer prioridades y respetarlas, para ello se requiere una planeación minuciosa sobre cada una de las actividades que se desarrollan con la finalidad de tener un plan estructurado que apoye al logro de los objetivos; el cometido lleva implícitos riegos que ponen en descontrol la rigurosidad que el plan lleva consigo, un arma para combatirlos son las estrategias que cada quien selecciona para después transformarlas y apropiarlas de tal manera que llegan a convertirse en el sostén que equilibra nuestro plan.
Palabras clave
Motivación, organización, tiempo, estrategias, planeación, comunicación
El desarrollo del ensayo contempla las siguientes secciones, en las que se plantean una serie de estrategias que a ambas autoras les han beneficiadon en su proceso de aprendizaje.
Secciones:
A.Planea bien y sobrevivirás
B. Estrategias, un salvavidas para el éxito del estudio y aprendizaje
C.¡Comunícate, no te ahogues solo!
Conclusión
El éxito del estudio de la Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas depende en gran medida del control sobre la planeación de las actividades, sin embargo los imprevistos son inevitables; para retomar el control y no sufrir recaídas académicas y motivacionales es importante aprender a desarrollar estrategias propias que apoyen al cumplimiento de los objetivos. Sabemos que el aprendizaje es un fenómeno social, tejer redes de aprendizaje con el principio de comunicación constante impulsa la construcción colectiva de aprendizajes teóricos y prácticos, así como la vinculación de experiencias que abren el panorama de cada estudiante y le brindan la oportunidad de identificarse con los otros. La Planeación, las estrategias y la comunicación son determinantes para el éxito de la maestría, pero es el propio estudiante quien lo determina; la planeación y estrategia ideal son aquellas diseñadas e incorporadas por el estudiante en función de sus características y necesidades, no llegan a ser una fórmula sino un proceso en constante evolución.
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